科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 盘海军 蒋笃家）近日，双牌县2023年度幼教组教师全员课堂教学比赛决赛在泷泊镇中心幼儿园圆满落幕。至此，为期两个月的全县高中组、初中组、小学组、幼教组全员教师课堂教学比赛全部结束。这是双牌县 “国培计划” 教师培训工作的一个剪影。

近几年，双牌县在“国培”项目时，注重“点”的深入和“面”的拓展，“点面”结合，推进“国培”走实走深，取得了比较好的培训效果。

“点”上深入 推进“国培”走深

双牌县教育局充分利用省中小学教师发展中心立项的“国培”项目，在“点”的深入上，打造自己的“品牌”产品。该县的语文研修，数年如一日研究“作文支架教学”，就结出了累累硕果。

2018年“国培”“送教下乡”时，双牌县语文学科的研修就将主题设计为“作文支架教学”，该主题得到了评委的赞许，研修评估也荣获当年同类“国培”项目的第一名。2019年、2020年省教师发展中心又为双牌立项“国培”作文支架教学专项培训项目，每年培训双牌县50名语文骨干教师。2021年、2022年，双牌县成功申报“国培”骨干工作坊研修项目县，每年“国培”资金100万元。双牌县教育局继续开设小语、初语骨干教师工作坊，小语、初语坊的研修主题均为“作文支架教学”。2023年双牌立项“国培”新课标培训项目县，培训500名教师，其中小语200人、初语100人，其研修在“以大单元教学推进新课标深度学习”主题下，仍然安排部分语文老师研究“大单元下的作文支架教学”。

紧紧盯住一个主题，一如既往地深入学习、研修，五年磨一剑，“作文支架教学”在双牌语文教学中落地落实。小学、初中共有20余节“作文支架教学”的精品课成熟成型。更大的收获在全县的作文教学、语文教学面貌发生的“巨大”变化。学生作文要搭建“作文支架”的意识深入人心，语文老师们的语文课，特别是作文课，有意或无意中都会显现“支架意识”。学生的作文面貌也发生可喜变化：搭建支架后，学生作文明显字数多了，平均每篇文章能多写150字左右，字数的增多，说明学生得出思维在“支架”中丰富了；作文的结构也明显变了，有“支架”感，呈现较明显的结构化思维。

不仅语文学科如此，其他学科在“国培”项目中也是一样，近几年数学“国培”一直围绕“学生应用题能力提升”为主题，英语主题为“单元整体教学”，思政课主题为“思政课核心素养提升”。

“面”上拓展 推进“国培”走实

在“面”的拓展上，双牌县紧紧抓住建构“以学为主”实效课堂推动全县的课堂教学改革，让“国培”走实。

2019年该县教师发展中心并入县教研室，教研员们在入校调研听课以及平时的随堂听课中，发现本县教师课堂教学中最大的弊病是老师讲得多，学生说的少、练习少、思考少、展示也少。为此，县教师发展中心决定借“国培”东风，在全县全面推行“以学为主”的新课改理念课堂，全面提升教育教学质量。

2021年、2022年承办“国培”项目县培训时，双牌县教师发展中心聘请省内外教师培训界有名的课堂教学类专家来双牌讲学，传授最新的教育教学教改教研理念。县教师发展中心还组织本县学科带头人、学科骨干教师组成的县级“以学为主”课堂教学研究骨干团队，先研究“以学为主”课堂教学理念、模式，然后示范教学、研课磨课、送教送研送培，现身说法，为全县的老师们提供有益的帮助。

在老师们的共同努力下，双牌县的课堂发生了可喜的变化：老师们逐步理解“以学为主”的课堂教学理念，课堂教学中老师们讲得少了，学生说得多了，成为了课堂的主人。青年教师参与“国培”，在“以学为主”理念培训下，能较快速适应课堂讲学，站稳讲台；乡镇学校在“国培”送教送研送培中，“以学为主”为主题的校本教研也逐步开展起来。“以学为主”的课堂理念推动全县教育教学的发展，义务教育质量在整体提升。

通过“国培”项目，双牌县2021年培训了900位老师，2022年培训720位，2023年5培训00位。“国培”帮助老师打开了接触新教育理念的窗口，有了更多学习研修的机会，他们共研共学，互相切磋，共同提升，助力双牌教育面貌发生可喜变化，取得一个又一个进步。

下一步，双牌县继续推进教师培训工作，为提升全县教师的教育教学水平、为办好全县人民满意的教育做出更大贡献。

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